一年级美术教案 《小纸人》【剪贴画】

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星^火资源网 w w w. JGzy W.C om 《小纸人》(剪贴画) 学 科:小学二年级美术小纸人 课 题:《小纸人》剪贴画(第三册)小纸人 执教者:上海市静安区南京西路第一小学 邓英姿 评课者:上海市静安区教育学院 美术教研员 董文良 一、教学简案 (一)教学目标: 认知领域:小纸人懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。 技能领域:利用不同色彩的纸或画报纸,粘贴出每个学生自己可爱的形象。 情感领域:通过分组作业,参与“竞争与合作”小纸人。 创造领域:创造一个个充满个性的“自我”小纸人。 (二)达标规程: 自学探索--游戏尝试--分组创作--组合展评 (三)教学程序 教师活动及主要语言 学生活动 一、条件测评 1、人物出立:教师本身 2、作业展评:A.谁把“我”画得最象?象在什么地方? B.再请你看看其他作品中,有没有画得出色的地方? 一、 1、全体速写(五分钟)小纸人 2、学生争议 二、认定目标 1、想不想把“我”变成小纸人? 2、“我”自己很想成为一个小纸人,今天我们就来学习《小纸人》这课。 课题出示:《小纸人》(剪贴画) 二、 1、齐答 2、静听 三、导学达标 1、自学探索 (1)提问:请你研究一下小纸人怎么做?从课本中什么地方看出来的? (2)小组意见反馈,初步得出制作方法。 2、游戏尝试: (1)形式:五个组以“分身术”游戏,分别绘制。 第一组:头 第二组:身体 第三组:上肢 第四组:下肢 第五组:手上饰物 最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。 (2)分析制作中问题,找到重、难点。 A.你们是怎样完成这部分的? B.我们共同合成的那小纸人,还有什么问题吗? C.(有问题的话)怎么解决? 3、分组创作:个人作业要求: (1)把自己变成一个小纸人. (2)巧妙公道运用分到各组的制作材料,绘制一个充满个性的自我。 (3)鼓励竞争,加快速度,学会概括。 4、组合展评:每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。 三、 1、 (1)自学教材,小组讨论 (2)各组选一学生回答 2、 分组绘制 共同合作 (2) A.组长汇报 B.个别口答 C.有问题的小组修正 3、学生分组作业     4、学生拼贴“集体照” 四、达标测评 1、提问: (1)谁是第一个来到“老师”身边?为什么? (2)照片中谁最象制作人自己? (3)谁是照片中最可爱的人?可爱在什么地方? 2、小结:今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中,把握了很多巧妙运用色纸和画报纸的方法,使小纸人变得非常可爱;还懂得用概括的方法表现形体和五官,加快了自己的创作速度。 四、 1、集体讨论: (1)自述 (2)他述 (3)他述 2、静听文 章来源
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